Reflexão: Aula –Introdução da palavra chave Navio.

Como supervisora do Programa Se Liga, devo acompanhar semanalmente a aula em turmas as quais supervisiono. Contudo, a supervisão realizada na turma da professora Joana da Escola Estadual Euclides, no município de Paranã, no dia 04 de maio de 2010, foi diferente, desde o planejamento e o desenvolvimento da aula realizados pela professora e por mim.
Foi impressionante a empolgação dos alunos quando a professora se propôs a utilizar em sala algo que não fazia parte da rotina da aula. No primeiro instante, a curiosidade deles foi aguçada ao ver a TV e o vídeo na sala de aula, todos queriam saber para que era aqueles instrumentos ali em classe.
Quando a professora falou sobre o filme, os olhos deles brilharam e alguns chegaram a dizer: -“Que bom hoje não vamos ter aula, vamos assistir filme”. Neste momento a professora falou que quando lemos, conversamos com alguém, vemos TV ou assistimos a um filme sempre adquirimos algo de novo, diferente, recriamos imagens, cenários, situações e isto é aprendizagem, maior razão da existência das aulas.
Alguns chegaram a reclamar quando a professora adiantava algumas cenas, eles queriam ver tudo na íntegra. Mas, ela explicava que era necessário em função do tempo da aula.
Ao final todos queriam saber mais sobre uma viagem de navio e a empolgação foi tanta que solicitaram que tivesse filme outros dias também.
Durante a filmagem para montar o vídeo alguns alunos sobressaíram outros por serem mais tímidos ficaram mais retraídos, só que isto não significou que eles haviam assimilado menos, mas pela timidez, característica de quem ainda não se familiarizou com as câmeras.
O trabalho foi bastante proveitoso e significativo para os alunos, e isto mostrou-me que com planejamento para melhor distribuição do tempo é possível fazer um trabalho pedagógico com as mídias , mesmo em programas com uma rotina de aula mais rígida como a do Se Liga.

O QUE É HIPERTEXTO?

A importância do trabalho com hipertexto na sala de aula

Falar sobre a experiência de lidar com hipertexto, ao qual agregam-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links, nos possibilita interconectar com os diversos conjuntos de informação, obtendo acesso a variadas informações que estendem ou complementam o texto principal.
Assim, falar do hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem nos remete a um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentarmos localizar uma informação, nós, os usuários de hipertexto, participamos ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura. No caso específico da sala de aula, desperta muito a atenção, motivação e curiosidade dos nossos alunos.
Pode-se na sala de aula, realizarmos trabalho com hipertexto, possibilitando aos alunos, utilizar um conjunto de possibilidades de produção e utilização integrada a todos os meios de expressão e de comunicação, ou seja as diferentes mídias, sons, animação, textos, vídeos, fotos. num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento.
No contexto atual, de extremo avanço tecnológico, nós professores temos a obrig trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas, uitlizando textos de várias turmas, redistribuindo-os é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação, e nós professores a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.