Relatando a experiência ao planejar e ministrar aula usando recursos da TV ESCOLA
Apesar de que para alguns professores os recursos da TV Escola não apresentam grandes novidades, é evidente que estes recursos são ricos, podem dinamizar e dar sentido as aulas, motivando os alunos para a construção do conhecimento.
Desta forma planejamos trabalhar, através do vídeo, com o Filme “A Conquista do Paraíso” que focaliza a viagem de Cristóvão Colombo para as Índias, baseado na idéia de que, viajando para o Ocidente, acabaria atingindo o Oriente. Ele partia da hipótese de que a terra era redonda. A viagem de Colombo é mostrada através do cotidiano desgastante, dos motins tripulação e da incerteza sobre os pontos de chegada. O filme destaca o espírito enérgico de Colombo, suas negociações com a Coroa espanhola e a tentativa de estabelecer colônias na América, retratando, até a velhice, aquele que é considerado um dos navegantes mais ousados de sua época.
A discussão sobre o Filme possibilitou os alunos uma idéia de como foram os primeiros contatos entre portugueses e índios e como estes foram sendo dominados pelos conquistadores. Possibilitou também uma melhor compreensão da situação dos indígenas hoje. Com a utilização de materiais complementares disponíveis na biblioteca tendo como base registros de documentos de época: depoimentos de portugueses e índios, mapas e gravuras, foi possível conhecer alguns aspectos que diferenciam as duas culturas e a dominação imposta pelos colonizadores aos nativos do Brasil.
A carta de Pero Vaz de Caminha foi lida em voz alta à turma como complemento ao vídeo, e problematizada discutindo com os alunos a visão que os portugueses tiveram dos índios ao chegarem às novas terras.
Em coletivo, os alunos descreveram como foi o primeiro contato dos portugueses com os índios; selecionaram informações sobre os nativos a partir da Carta de Caminha e retiraram do texto e anotaram no caderno como Caminha viu o modo de vestir e o comportamento dos indígenas no momento do primeiro contato.
Após a conversa sobre o texto, pedi aos alunos que imaginassem a chegada dos portugueses e fizessem um desenho. Todas as atividades foram apresentadas e fixadas na sala de aula. Além dos vídeos, a TV Escola ainda disponibiliza outros recursos como revistas, debates com assuntos pertinentes a educação feitos com especialistas onde é abordado temas como a importância da leitura, da cultura local, vida e obra de escritores brasileiros, enfim, são vários conteúdos que possibilitam o planejamento de uma boa aula.

Plano TV escola

Atividade 2 – PLANO DE AULA DA TV ESCOLA


Foi muito bem-sucedida a aula de Educação Física sobre “Saúde e qualidade de vida”, tendo como foco de discussão sobre a importância dos exercício físicos para obter uma vida saudável.Esta aula foi desenvolvida com os alunos da segunda fase do Ensino Fundamental. Em primeiro lugar, procurei motivar o conhecimento prévio deles a respeito da temática, partindo da nossa realidade até o os episódios ocorridos recentemente no esporte. Conversamos sobre os noticiários que assistimos na televisão, as reportagens veiculadas nas revistas, com o intuito de promover o interesse deles sobre a temática. Em seguida, discuti com eles os objetivos da aula e o tempo que necessitaríamos para realizá-la a contento. Eles deram sugestões e eu procurei valorizá-las para que percebessem que são importantes no processo de planejamento, execução e avaliação. Quando assistimos o vídeo com algumas cenas eles estiveram bastante atentos, e fizeram muitas anotações e perguntas. A respeito dos problemas causados pelo sedentarismo? Foi importante porque a turma compreendeu que a atividade física pode trazer benefícios e melhoria na qualidade de vida das pessoas. Vale destacar que nessa faixa etária é normal que eles atrelem a atividade física apenas a questão estética e dos padrões de beleza vigentes.
Para avaliação, considerei a participação oral e o que produziram no folheto informativo que será distribuído para as pessoas da comunidade.

Reflexão da aula "Abalos da Natureza" -Nova Escola

Atividade 2 – PLANO DE AULA DA TV ESCOLA


Foi muito bem-sucedida a aula de Geografia sobre “Abalos da Natureza”, tendo como foco de discussão os terremotos como parte da dinâmica natural da terra, com os alunos do ensino médio. Em primeiro lugar, procurei motivar o conhecimento prévio deles a respeito da temática, partindo da nossa realidade até o os episódios ocorridos recentemente no Haiti e no Chile. Conversamos sobre os noticiários que assistimos na televisão, as reportagens veiculadas nas revistas, com o intuito de promover o interesse deles sobre a temática. Em seguida, discuti com eles os objetivos da aula e o tempo que necessitaríamos para realizá-la a contento. Eles deram sugestões e eu procurei valorizá-las para que percebessem que são importantes no processo de planejamento, execução e avaliação. Quando assistimos o vídeo com algumas cenas eles estiveram bastante atentos, e fizeram muitas anotações e perguntas. A respeito dos problemas causados pelos abalos, como mortes, fome e destruição de prédios? Foi importante porque a turma compreendeu que os sismos fazem parte da dinâmica natural da Terra, que nessas áreas é normal eles ocorreram e que a ideia de catástrofe está atrelada à existência de vida humana nos locais.
Para avaliação contínua, considerei a participação oral e o que produziram sobre As relações de poder na ditadura e na democracia.

Reflexão: Aula –Introdução da palavra chave Navio.

Como supervisora do Programa Se Liga, devo acompanhar semanalmente a aula em turmas as quais supervisiono. Contudo, a supervisão realizada na turma da professora Joana da Escola Estadual Euclides, no município de Paranã, no dia 04 de maio de 2010, foi diferente, desde o planejamento e o desenvolvimento da aula realizados pela professora e por mim.
Foi impressionante a empolgação dos alunos quando a professora se propôs a utilizar em sala algo que não fazia parte da rotina da aula. No primeiro instante, a curiosidade deles foi aguçada ao ver a TV e o vídeo na sala de aula, todos queriam saber para que era aqueles instrumentos ali em classe.
Quando a professora falou sobre o filme, os olhos deles brilharam e alguns chegaram a dizer: -“Que bom hoje não vamos ter aula, vamos assistir filme”. Neste momento a professora falou que quando lemos, conversamos com alguém, vemos TV ou assistimos a um filme sempre adquirimos algo de novo, diferente, recriamos imagens, cenários, situações e isto é aprendizagem, maior razão da existência das aulas.
Alguns chegaram a reclamar quando a professora adiantava algumas cenas, eles queriam ver tudo na íntegra. Mas, ela explicava que era necessário em função do tempo da aula.
Ao final todos queriam saber mais sobre uma viagem de navio e a empolgação foi tanta que solicitaram que tivesse filme outros dias também.
Durante a filmagem para montar o vídeo alguns alunos sobressaíram outros por serem mais tímidos ficaram mais retraídos, só que isto não significou que eles haviam assimilado menos, mas pela timidez, característica de quem ainda não se familiarizou com as câmeras.
O trabalho foi bastante proveitoso e significativo para os alunos, e isto mostrou-me que com planejamento para melhor distribuição do tempo é possível fazer um trabalho pedagógico com as mídias , mesmo em programas com uma rotina de aula mais rígida como a do Se Liga.

O QUE É HIPERTEXTO?

A importância do trabalho com hipertexto na sala de aula

Falar sobre a experiência de lidar com hipertexto, ao qual agregam-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links, nos possibilita interconectar com os diversos conjuntos de informação, obtendo acesso a variadas informações que estendem ou complementam o texto principal.
Assim, falar do hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem nos remete a um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentarmos localizar uma informação, nós, os usuários de hipertexto, participamos ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura. No caso específico da sala de aula, desperta muito a atenção, motivação e curiosidade dos nossos alunos.
Pode-se na sala de aula, realizarmos trabalho com hipertexto, possibilitando aos alunos, utilizar um conjunto de possibilidades de produção e utilização integrada a todos os meios de expressão e de comunicação, ou seja as diferentes mídias, sons, animação, textos, vídeos, fotos. num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento.
No contexto atual, de extremo avanço tecnológico, nós professores temos a obrig trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas, uitlizando textos de várias turmas, redistribuindo-os é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação, e nós professores a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.

Formação Inicial dos Programas Se Liga e Acelera Brasil

A equipe de Supervisores e Professores que atuam em turmas dos Programas Se Liga Tocantins e Acelera Brasil, estarão na cidade de Paraíso-TO, no período de 19 a 24 de abril de 2010 participando da Capacitação Inicial dos Programas. Estarão reunidos as equipes das 13 DREs, para reflexão e planejamento das ações que compõem a Correção de Fluxo.